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國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫 ? 恰同學(xué)少年動(dòng)畫(huà)版
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劇情簡(jiǎn)介
恰同學(xué)少年動(dòng)畫(huà)版是由執(zhí)導(dǎo)，主演的一部國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫。主要講述了：1913年，湖南長(zhǎng)沙，毛澤東以第一名的成績(jī)考入了湖南第一師范。五年師范生涯、動(dòng)蕩的時(shí)局，尤其在反對(duì)袁世凱簽訂“二十一條”條約復(fù)辟稱(chēng)帝的斗爭(zhēng)中，一師孔校長(zhǎng)被迫逃往日本，面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的毛澤東，對(duì)教育救國(guó)與
精選評(píng)論
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哈五族|拖延癥:139.206.4.59結(jié)尾應(yīng)該落在“爸，我是星星”就好了，后面拉拉雜雜說(shuō)了一兩分鐘氣全散了。之前介乎時(shí)間線性和感情非線性的剪輯邏輯做得很好，最后這一下可惜了。詠梅好美你們?cè)趺纯梢詡λ?？齊溪出軌對(duì)象從秦昊一落千丈到王景春？真的不能理解?。? -
金泰妍（偷獎(jiǎng)前:106.83.77.115故事片、實(shí)驗(yàn)短片、家庭錄像、拍攝現(xiàn)場(chǎng)花絮、日常生活記錄，未完成的素材，所有這一切和電影相關(guān)的詞匯組合在了一起，彼此間的界限則被全部打破，虛構(gòu)的故事與真實(shí)的記錄混雜在了一起，敘事與非敘事，創(chuàng)作者與劇中人物，虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)，影片中人物多重身份、視角的層疊累加，一切概念已經(jīng)不復(fù)存在，跳入又跳出，我是我，我非我，是我又不是我，是故事中的演員也是導(dǎo)演自己，彼此再也難以區(qū)分，我是誰(shuí)？我在哪？我們?cè)谧鍪裁矗课覀冊(cè)谂碾娪皢?？什么是電影？電影是什么？電影的“第二重幻覺(jué)”不斷被打破又再建立，然后就成了這個(gè)大雜燴四不像的電影，可以說(shuō)是一部關(guān)于“電影”的電影。 -
因非:61.235.15.4511.1 從一看到三，一部比一部更好看。第三部雖然不到兩個(gè)小時(shí)，但是信息含量還是挺大的，節(jié)奏也很快。感覺(jué)被網(wǎng)飛騙著看了一部六集連續(xù)劇。 -
涵涵媽咪:139.209.27.107合格的成龍電影，倒是開(kāi)頭成龍落魄不堪有點(diǎn)意思，有小驚喜也有無(wú)聊。 -
疾風(fēng)竹笛:139.213.200.235無(wú)法接受，樸俊敘，一個(gè)我認(rèn)為極其不帥且不理解為什么大家都說(shuō)他帥的人來(lái)演繹一個(gè)人設(shè)為相貌頂級(jí)的角色。樸敏英倒還是那么好看，但是演技卻十年如一日的差。
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