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劇情簡介
太棒了，老師！是由宅間孝行執(zhí)導(dǎo)，生田繪梨花,茅島水樹,鈴木仁,橘優(yōu)輝,永瀨莉子,矢吹奈子主演的一部日劇。主要講述了：本劇講述了理音是懷揣夢想和希望，投身于教育現(xiàn)場的Z世代高中教師。但是，其殘酷程度超乎想象，在工作的第2年，每天都過著充滿壓力的生活，甚至想要辭職。擴(kuò)大解釋“自由”的學(xué)生們、對學(xué)校寄予過分期待的家長和附
精選評論
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戲歌:210.29.89.83.5星。比較完整的敘事，很不錯的節(jié)奏把握，程偉豪作為新生代導(dǎo)演很值得期待。剛采訪完，說大陸版為了審查完全改了初衷，臺灣原版更加暗黑、深刻，批判力量更強(qiáng)，現(xiàn)在看的這個感覺就是個好故事，但沒什么力量。相信以后看到臺版會更喜歡。 -
句號姑娘:222.21.127.245尤霍·庫奧斯曼恩通過手持?jǐn)z影機(jī)在逼仄的車廂空間內(nèi)的淺焦近景形成某種情動，《六號車廂》的isolation充滿末世與死亡質(zhì)感，正如影片結(jié)尾，關(guān)于死亡的意象以《泰坦尼克號》為隱喻被闡釋。摩爾曼斯克的巖畫是一個形而上學(xué)的標(biāo)記，關(guān)于存在的極點無法從物理或心理把握。在影片中，作為外部記憶的介質(zhì)逐漸被剝奪，向北的列車這一居無定所的非-空間則是時間線上的退行，從后蘇聯(lián)的佩列文，夢露，文學(xué)俱樂部到舊蘇聯(lián)的工業(yè)遺跡，歷史回憶及創(chuàng)傷。然而《六》卻仍然是一個拙劣的童話，兩人之間的關(guān)系在全片中處于絕對固定狀態(tài)，無法感受到彼此差異的存在，以及戀人某種流動不居的心理狀態(tài)，因此不足為奇的是，最后一刻的止步避免了冒險以及死亡的到來，或者結(jié)局如用彌留之際的一個夢境，伴隨著車內(nèi)的俄式搖滾，毫無真實感。 -
腦洞大開的涂鴉:123.233.240.245韓國人好像真的沒有什么年齡焦慮，真好啊。劇里勇敢的女生都收獲了幸福，真的羨慕。努力工作，和喜歡的人多見面吧。（這劇想說戀愛還是得靠內(nèi)部消化么？哈哈哈 -
一枚刀:36.59.21.95這么爛俗的電影我已經(jīng)是看不下去了，不過soundtrack都好聽到懷孕，jlo寶刀未老，絕對是人生偶像了 -
萬歲:139.208.216.132新現(xiàn)實主義中群像敘事并不多見，羅西里尼的《戰(zhàn)火》是為數(shù)不多的幾部之一，但《戰(zhàn)火》更多的是集錦，而非屬于真正的群像敘事，本片的存在則填補(bǔ)了這個空白。電影開頭使用長鏡頭追蹤第一位女主的運(yùn)動軌跡，并以此來介紹環(huán)境，此后在逐漸聚集的人群中交叉交代個人的身份與狀況，并介紹聚焦原因，在進(jìn)入公寓之后，借用工作這一麥格芬，使眾人之間的矛盾逐漸升級，并在此過程中體現(xiàn)個人性格，最終隨著矛盾的爆發(fā)到達(dá)文本上的高潮點——樓梯垮塌，此后敘事地點轉(zhuǎn)入醫(yī)院，并引入更多的人物，敘事社會化表述描繪真正的開始，事件并由此單線發(fā)展，突出個人的困境，隨著地點的轉(zhuǎn)變，單人困境得以最終得到解決，事件糾紛則有轉(zhuǎn)移到了事故發(fā)生的所在公寓，隨著無解問題的最終放棄，與之?dāng)R置的還有無法解決的社會貧困問題，恰似門外還在站著的那個等待工作的姑娘。
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